本文摘要：当人工智能大大创下我们的想象无限大，有人开始预测：未来三十年内，哪些行业的工作人员可能会被人工智能代替，教师名列其中，而且方位非常靠前。上周六，在杭州首届未来教育家论坛上，参会的全省各地500多位中学校长及教师，也侧重探究了人工智能这个问题。 甚至有机构筹办了一场别开生面的“人机教育大战”，结果，你猜得到吗？经验丰富的老师完了输给了智能机器人。不过，也别担心教师这个职业知道不会早已消失。 杭二中校长较难就指出，这个实验只是证明了，机器人通过大数据，协助孩子强化了考试能力。
当人工智能大大创下我们的想象无限大，有人开始预测：未来三十年内，哪些行业的工作人员可能会被人工智能代替，教师名列其中，而且方位非常靠前。上周六，在杭州首届未来教育家论坛上，参会的全省各地500多位中学校长及教师，也侧重探究了人工智能这个问题。
甚至有机构筹办了一场别开生面的“人机教育大战”，结果，你猜得到吗？经验丰富的老师完了输给了智能机器人。不过，也别担心教师这个职业知道不会早已消失。
杭二中校长较难就指出，这个实验只是证明了，机器人通过大数据，协助孩子强化了考试能力。而对学生核心素养的培育方面，教师的功能是不能被替代的。教育界“人机大战”机器人战胜教师这个职业真为要消失了吗最近，国内一家人工智能教育机构做到了一个实验——请来78名初中生，3名老师，和1名智能机器人，展开了一场别开生面的“人机大战”。这场真人与人工智能的教学水平对决，历时4天，对初中数学做到针对性和集中性教学辅导。
学生被随机分成对照组和实验组，老师在对照组展开真人教学，实验组学生则几乎用于智能机器人展开自学，比赛是通过前测和后测来较为两组学生的学习效果。据理解，教学的3位老师平均值教龄17年，都是业内的特级名师，取得过的奖励还包括青年教师基本功大赛一等奖，数学优质课一等奖等等。然而，人机大战的结果却表明：智能机器人全面碾压真人教学，在最核心的平均值提分上以36.13分（机器教学）战胜26.18分（真人教学）。“机器人击败了教师，未来教师不会消失吗？”论坛上，杭二中校长较难明确提出的这个问题，让整个会场一下子安静了下来。
较难指出，虽然这场比赛机器人输掉了，但并无法证明机器人的教学水平一定比真人好，不能说道在机器人的协助下，学生的考试能力强化了。因为机器人需要通过大数据，对学生掌控的基础知识展开及时评价，更加确切其科学知识缺乏点所在，使补习社更加做到。然而，学生核心素养的培育，还包括自学能力、批判性思维、创造力和想象力等，目前机器人还办不到。
他说道：“我们的教育，某种程度是教学，还应当是精神的提高、人格的引导、情感的熏陶、智慧的启迪和价值的引导。所以，未来不是不必须教师了，而是对我们明确提出了新的拒绝。比如，用互联网教学系统等数字化工具，转变教学的时间与空间。
又比如，在信息技术时代，新的定义学校、定义教育。”“智慧教育”已是浙江的一种教育新形态在教育人工智能化方面，浙江仍然回头在全国前茅。浙江省教育技术中心主任施建国透漏说道，浙江省基础教育信息化综合指数目前居于全国之首。
“智慧教育”已是浙江中小学的一种新的教育形态，不仅推展了课程实行与提高，转变教育供给方式，提升教师专业能力，而且提升了学习者理解水平，强化学生内生动力，推展教育精准管理。非常简单说道，就是我省有更加多学生能应用于人工智能等技术提供“顺利、快乐与发展”。施建国现场荐了几个例子。比如浙江正在展开的新中考改革，选考科目是“7中选3”，就意味著有35种选考人组，高中必需积极开展选修课走班，超越原本行政班的界限。
现在无论是分列课表，还是放学严厉批评，都要利用信息技术。而在此基础上前进的高中课程改革，也某种程度必须技术支持。像茅盾中学就辟了地理分解成创意实验室，由地球、地质地貌室、水文、气象、土壤室、人文地理室等部分构成，把地理信息系统、遥测、全球定位系统和数字地球技术列入教学内容。
“以学生为主体、以兴趣为导向、以自由选择为趋势建构互联网时代的教育。”施建国总结说道，“实施差异化教学、增进每个孩子扬长避短，是技术承托教育变革的显然归属于。当然，技术变革教育，也要防止做到科学知识教育的附庸，把原本的人溪边变为机灌。
”杭州丁兰实验中学校长赵駸(qn)获取的一个事例更加有说服力：她所在的学校，是一所生源很普通的公办初中。2016年9月，学校引入学海智通云“电子书包在”，积极开展实验教学，教学效率与学生成绩皆获得大幅提高。
今年初三全市统测，该校成绩转入全市前三分之一。另外，该校学生的中考成绩也首次多达了杭州市平均分。“我寄予厚望信息技术给学校、给教育带给的推展。
”赵校长说道。
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